Siguiendo con las últimas tres entradas de este blog, quería seguir poniendo algún ejemplo de cómo hemos desarrollado los objetivos de mejora del lenguaje oral y escrito recogidos en el Plan de Innovación Educativa que ha llevado a cabo este año nuestro colegio.
El siguiente ejemplo también intenta acercar a los niños al lenguaje escrito. Para ello los niños intentaban escribir, siempre con mayúsculas, el nombre de todo lo que van conociendo. En este caso del origen de los alimentos.
lunes, 20 de junio de 2016
PLAN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: LAZARILLO REPORTERO III
En las dos entradas anteriores, y especialmente en la primera, explicaba el Plan de Innovación Educativa que está desarrollando mi colegio para mejorar la expresión oral y escrita de nuestro alumnado.
El siguiente es otro ejemplo de motivación hacia el acceso a la lengua escrita. En este caso, los siguientes ejemplos trabajan el acceso a la lectoescritura de una forma más secuencial que en el ejemplo de la entrada anterior. De este modo en estos cuadernillos elaborados por ellos y para ellos sólo se trabajan palabras escritas con L, M Y P.
Tras estos libros haremos los de las siguientes letras trabajadas durante este curso escolar.
PLAN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: LAZARILLO REPORTERO II
Como decía en la entrada anterior, hemos trabajado en este curso los objetivos de expresión oral y escrita recogidos en el PIE.
Uno de los trabajos realizados para lograr la motivación hacia el lenguaje escrito es el siguiente.
Todos los niños del centro realizaron una receta con ingredientes que se pudieran recoger en un huerto, especialmente en nuestro Huerto de Lazarillo.
Nosotros realizamos la receta "Puré de calabacín" que se puede ver en la última página de este libro, pero además quisimos hacer un libros de utensilios de cocina y de ingredientes del huerto. De esta manera, además de practicar la lectoescritura ampliábamos vocabulario.
PLAN DE INNOVACCIÓN EDUCATIVA: LAZARILLO REPORTERO I
Este año nuestro colegio ha estado desarrollando los objetivos del Plan de innovación Educativa: Lazarillo Reportero. Estos objetivos pretendían desarrollar la expresión oral y escrita de nuestro alumnado.
Como todos sabéis una gran parte del horario infantil está dedicado a la expresión oral y a que nuestros niños sean cada vez más capaces de expresarse correctamente y de entender a sus compañeros.
Por otro todo, en cuanto a la expresión escrita hemos intentado motivar a nuestros alumnos hacia el inicio de la lectura y la escritura. Por tanto, les hemos hecho participes de la cantidad de palabras y mensajes escritos que nos rodean. Y les hemos hecho estar deseosos de saber qué es lo que pone en ellos.
Poco a poco han ido conociendo todas las letras del abecedario ya que las han visto escritas en su nombre y en el de sus compañeros.
Poco a poco las han ido escribiendo (siempre en mayúsculas).
Y poco a poco han ido asociando el sonido de cada letra con su grafía.
De este modo han sido capaces de hacer pequeños libritos de palabras escritos por ellos y de los cuales yo me siento muy orgullosa. Por ello, en las siguientes entradas del blog os dejaré una muestra representativa del trabajo realizado este año.
Como todos sabéis una gran parte del horario infantil está dedicado a la expresión oral y a que nuestros niños sean cada vez más capaces de expresarse correctamente y de entender a sus compañeros.
Por otro todo, en cuanto a la expresión escrita hemos intentado motivar a nuestros alumnos hacia el inicio de la lectura y la escritura. Por tanto, les hemos hecho participes de la cantidad de palabras y mensajes escritos que nos rodean. Y les hemos hecho estar deseosos de saber qué es lo que pone en ellos.
Poco a poco han ido conociendo todas las letras del abecedario ya que las han visto escritas en su nombre y en el de sus compañeros.
Poco a poco las han ido escribiendo (siempre en mayúsculas).
Y poco a poco han ido asociando el sonido de cada letra con su grafía.
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